小学4年生で習う漢字一覧202字｜読み方と覚え方・家庭学習のコツ

小学4年生では、新しく202字の漢字を学習します。3年生までと比べて画数の多い漢字や、読み方が複数ある漢字が増えるため、形を覚えるだけでなく、言葉の意味や使い方と一緒に理解することが大切です。

この記事では、小学4年生で新しく習う漢字202字を一覧表にまとめました。漢字の読み方や4年生の学習で意識したいポイント、家庭でできる復習方法も紹介します。お子さんの漢字学習や、テスト前の確認に活用してください。

小学4年生で習う漢字は全部で202字

小学4年生では、1年間で新しく202字の漢字を学びます。3年生までに習った漢字を土台にしながら、より複雑な形や意味を持つ漢字を覚えていく学年です。

4年生で習う漢字には、「愛」「願」「議」「競」「種」「熱」など、日常生活や学校の学習で使う機会の多いものが含まれています。社会や理科などの教科でも漢字を使った言葉に触れる機会が増えるため、読み方だけでなく意味も理解しておきましょう。

小学4年生で追加される漢字202字の一覧

以下の表に掲載している漢字は、音読みを基準に五十音順で並べています。カッコ内には読み方を記載していますが、訓読みなどを含むため、表の並び順と一致しない場合があります。あらかじめご了承ください。

なお、読み方は代表的なものを掲載しています。漢字によっては、ほかにも読み方があります。

小学4年生で追加される漢字
愛（アイ）	案（アン）	以（イ）	衣（イ）
位（イ）	茨（いばら）	印（イン）	英（エイ）
栄（エイ）	媛（エン）	塩（エン）	岡（おか）
億（オク）	加（カ）	果（カ）	貨（カ）
課（カ）	芽（ガ）	賀（ガ）	改（カイ）
械（カイ）	害（ガイ）	街（ガイ）	各（カク）
覚（カク）	潟（かた）	完（カン）	官（カン）
管（カン）	関（カン）	観（カン）	願（ガン）
岐（キ）	希（キ）	季（キ）	旗（キ）
器（キ）	機（キ）	議（ギ）	求（キュウ）
泣（キュウ）	救（キュウ）	給（キュウ）	挙（キョ）
漁（ギョ）	共（キョウ）	協（キョウ）	鏡（キョウ）
競（キョウ）	極（キョク）	熊（くま）	訓（クン）
軍（グン）	郡（グン）	群（グン）	径（ケイ）
景（ケイ）	芸（ゲイ）	欠（ケツ）	結（ケツ）
建（ケン）	健（ケン）	験（ケン）	固（コ）
功（コウ）	好（コウ）	香（コウ）	候（コウ）
康（コウ）	佐（サ）	差（サ）	菜（サイ）
最（サイ）	埼（さい）	崎（さき）	昨（サク）
札（サツ）	刷（サツ）	察（サツ）	参（サン）
産（サン）	散（サン）	残（ザン）	氏（シ）
司（シ）	試（シ）	児（ジ）	治（ジ）
滋（ジ）	辞（ジ）	鹿（しか）	失（シツ）
借（シャク）	種（シュ）	周（シュウ）	祝（シュク）
順（ジュン）	初（ショ）	松（ショウ）	笑（ショウ）
唱（ショウ）	焼（ショウ）	照（ショウ）	城（ジョウ）
縄（なわ）	臣（シン）	信（シン）	井（セイ）
成（セイ）	省（セイ）	清（セイ）	静（セイ）
席（セキ）	積（セキ）	折（セツ）	節（セツ）
説（セツ）	浅（セン）	戦（セン）	選（セン）
然（ゼン）	争（ソウ）	倉（ソウ）	巣（ソウ）
束（ソク）	側（ソク）	続（ゾク）	卒（ソツ）
孫（ソン）	帯（タイ）	隊（タイ）	達（タツ）
単（タン）	置（チ）	仲（チュウ）	沖（チュウ）
兆（チョウ）	低（テイ）	底（テイ）	的（テキ）
典（テン）	伝（デン）	徒（ト）	努（ド）
灯（トウ）	働（ドウ）	特（トク）	徳（トク）
栃（とち）	奈（な）	梨（なし）	熱（ネツ）
念（ネン）	敗（ハイ）	梅（バイ）	博（ハク）
阪（ハン）	飯（ハン）	飛（ヒ）	必（ヒツ）
票（ヒョウ）	標（ヒョウ）	不（フ）	夫（フ）
付（フ）	府（フ）	阜（フ）	富（フ）
副（フク）	兵（ヘイ）	別（ベツ）	辺（ヘン）
変（ヘン）	便（ベン）	包（ホウ）	法（ホウ）
望（ボウ）	牧（ボク）	末（マツ）	満（マン）
未（ミ）	民（ミン）	無（ム）	約（ヤク）
勇（ユウ）	要（ヨウ）	養（ヨウ）	浴（ヨク）
利（リ）	陸（リク）	良（リョウ）	料（リョウ）
量（リョウ）	輪（リン）	類（ルイ）	令（レイ）
冷（レイ）	例（レイ）	連（レン）	老（ロウ）
労（ロウ）	録（ロク）

小学4年生の漢字学習で意識したい3つのポイント

4年生になると、漢字の形を覚えるだけでは対応しにくい場面が増えてきます。ここでは、4年生で習う漢字の特徴を踏まえ、学習するときに意識したいポイントを紹介します。

1. 部首や漢字の構成に注目する

4年生では、画数が多く、複数の部分から成り立つ漢字が増えてきます。たとえば「議」「競」「観」などは、全体を一度に覚えようとすると難しく感じるかもしれません。

そのような漢字は、部首やほかの構成要素に分けて見ると、形を整理しやすくなります。

たとえば「議」は「言」と「義」からできています。「言」は言葉や話すことに関係する漢字に使われる部分です。「会議」「意見」などの言葉と結び付けると、漢字の形だけでなく意味も理解しやすくなります。

ただし、すべての漢字の部品に意味があるとは限りません。形の特徴を見つけるための手がかりとして活用しましょう。

2. 同じ読み方の漢字は意味とセットで区別する

漢字の中には、同じ読み方をするものや、似た意味を持つものがあります。読み方だけを覚えていると、文章を書くときにどの漢字を使えばよいか迷うことがあります。

たとえば「観」と「感」は、どちらも「カン」と読みますが、使われる言葉や意味は異なります。

観：観察、観光、観客
感：感想、感動、感覚

このように、漢字単体の読み方だけでなく、熟語や短い文章の中で意味を確認すると、使い分けを理解しやすくなります。

3. 習った漢字をほかの教科でも探してみる

4年生では、国語だけでなく、社会や理科などの学習でも新しい言葉に触れる機会が増えます。漢字を国語の時間だけで覚えようとせず、ほかの教科で出てきた言葉にも注目してみましょう。

たとえば、社会で「県」「産業」「地域」などの言葉を見つけたり、理科で「観察」「温度」「季節」などの言葉を確認したりすると、漢字を使う場面が広がります。

教科書やノートの中から習った漢字を探すことも、自然な復習になります。

小学4年生の漢字を家庭で復習する方法

202字を1年間で身に付けるには、学校で習った漢字をそのままにせず、少しずつ振り返ることが大切です。家庭では、長時間の勉強を一度に行うよりも、短い時間で繰り返し確認できる方法を取り入れてみましょう。

熟語や短い文章を作ってみる

漢字を覚えたら、その漢字を使った熟語や短い文章を作ってみましょう。たとえば「希望」という言葉を使って「将来の希望を書く」、「観察」を使って「植物を観察する」のように、意味が分かる文章にすると記憶に残りやすくなります。

自分で文章を考えるのが難しい場合は、教科書や本に出てきた言葉を使っても構いません。漢字がどのような場面で使われるのかを意識することがポイントです。

間違えた漢字は原因を確認してから書き直す

漢字を間違えたときは、ただ何度も書き直すのではなく、どこを間違えたのかを確認しましょう。

点や線が足りなかった
似ている部分を取り違えた
漢字の一部の位置や形が違った
読み方は分かるが、意味に合う漢字を選べなかった

間違えた理由が分かれば、次に何を意識して練習すればよいかが明確になります。正しい形を確認したうえで、もう一度書いてみましょう。

数日後にもう一度確認する

漢字を覚えた直後は書けても、数日たつと忘れてしまうことがあります。そのため、学習した当日だけでなく、翌日や数日後にも確認する機会を作りましょう。

すべての漢字を毎回練習する必要はありません。前回間違えた漢字や、まだ自信のない漢字を中心に振り返ると、効率よく復習できます。

小学4年生の漢字学習にはAI STUDY漢字も活用できる

小学4年生になると、覚える漢字の数だけでなく、形や読み方の複雑さも増えてきます。家庭で漢字の練習を続けるなら、書き取りの結果や間違えた問題を振り返りやすい学習方法を取り入れるのもおすすめです。

AI STUDY漢字では、小学1年生から6年生までの漢字学習に対応しています。画面に漢字を書いて回答でき、1日10問の練習を通して、日々の学習に取り組めます。

間違えた問題は記録され、苦手な漢字を振り返るときにも役立ちます。正しい漢字の形や書き順を確認しながら、繰り返し練習できるため、毎日の家庭学習にも取り入れやすい仕組みです。

学習した内容を確認しながら、無理のないペースで漢字を身に付けていきましょう。

AI STUDY漢字はこちら

まとめ｜小学4年生の漢字202字を少しずつ身に付けよう

小学4年生では、新しく202字の漢字を学びます。画数の多い漢字や読み方が複数ある漢字も増えるため、形だけでなく、意味や熟語での使い方も一緒に理解することが大切です。

家庭学習では、漢字を使った熟語や文章を確認したり、間違えた部分を振り返ったりしながら、少しずつ復習を続けましょう。

今回の一覧表も活用しながら、学校で習った漢字を定期的に確認してみてください。毎日の小さな積み重ねが、漢字を正しく読み書きする力につながります。